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影子老师:东方广播电台 都市899 影子老师 内观心理 访谈
发布时间:2019-06-03 19:15:35| 浏览次数:

八点开讲

发表于99天前内观心理
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影子老师是一个翻译官,他要把孩子和家庭的种种现象、困难及特殊性传达给学校这样一个生态环境,然后进行交流。

——内观心理


World Austism Awareness Day
201942日,在世界自闭关注日这一天,来自内观心理影子老师创始人乐维杰和徐笑凡接受了采访。
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Q:

影子老师的来源?

A:

Shadow Teacher 这个概念来源于美国的融合教育体系,他倡导我们普通社会和这些特殊孩子进行一个接轨,就如同很多大楼中会为一些残障人士建立特殊的通道一样,是一个帮孩子融入社会的桥梁。


Q:

您对于影子老师这一概念的理解与实施?

A:

我们的教育发展和西方国家有所差别。我们一方面也面临了特殊孩子在学校一个适应的问题。有一小部分孩子他们的智商是正常甚至超出普通人的,所以他们是有入学资格的,但是他们进入学校以后,又发生了现实当中和其他孩子和老师校方管理的一些矛盾,例如他会突然在课堂中大喊大叫,他的这种情况就很需要个性化个性化的处理。那么我们的影子老师团队在组建时,就立足于解决实际问题,帮助孩子学会在课堂当中怎么样适应,乃至于在学校大环境当中如何适应。

所以我们的影子老师是从我们的实际需要出发,借鉴了西方的概念,同时也根据每个孩子实际情况量身定制适应于他个体的方案。因此,我们的影子老师他要负担的是比较全面的功能,而非这个名字的出处的那么简单可以表述的。这也是为什么我们影子老师是一个团队,我们不能指望这个人是个超人,他什么都能干,我们需要通过一个团队去支持围绕影子老师,一起帮助到孩子。


Q:

您认为哪些特质是影子老师所需要具备的?

A:

要有耐心,能够理解孩子并且会接纳他们。在我们的来访家庭中,一些家长会告诉我们,他们在养育孩子的过程中有时也会失去耐心,比如你怎么用共情的方式去理解他们,找到他们内心真正的需求,还不是急于去控制他们,要他们立刻在行为上作出反应或者改变。


Q:

在从事这个工作的过程中,哪一方面会让你感觉到困难呢?

A:

其实从我们的角度看,孩子反而不是令我们感到难的那个角色,更有挑战性的是如何能够用我们的行为去影响到老师和家长。有些家长会急于希望孩子做出改变,或者希望孩子按照他们的标准去做事。例如他们会拿出5个标准给到孩子,让他一下子全实现。但在我们这里,这其实是需要一个相对长期的过程来培养的,它是需要逐步完成,不是我们要求他去做,而是我们去看他有什么困难,有哪些部分是他能做到的,那么我们可以用一些方法让他慢慢的去达成;有哪些部分可能并不是他不能做,而是他现在缺少动力去做,那我们要让他有动力,可能有一些家长他不太能够从这个角度去理解,反而给我们给孩子都会施加比较大的压力。而与对于老师,可能也会希望孩子能和其他人一样服从课堂纪律,就会比较难去从他们的角度出发理解这些孩子的困境。


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东方广播电台都市899八点开讲 自闭症日*影子老师

 
 
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